名师解读2008高考考纲：生物

    昆明市名师工作室名师，云南师范大学教育硕士研究生导师，云南师大附中生物特级教师。

    与2007年比较，2008年的生物《考试大纲》基本不变，保持相对稳定。2008年的《考试大纲》仍分为5部分：考试性质、考试内容、命题要求、考试形式与试卷结构及题型示例。在第三部分“命题要求”中明确指出“要以能力测试为主导”。生物学科的能力要求是什么？怎样理解每一种能力要求的具体含义、并落实到后阶段的复习中？这是理科考生必须明确的问题。

    一、能力要求及解读

    1.理解能力

    (1)能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。

    (2)能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。

    (3)能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

    　解读：理解能力的3个方面是由低至高3个层次的要求。其中(1)是理解能力最基本的要求。如：既要清楚有丝分裂的过程又要清楚减数分裂的过程，还要知道它们的相同点和不同点。

    　(2)是对知识再现能力的要求。如：用遗传图解表示遗传过程，用坐标图表示CO2与光合作用强度之间的关系，用坐标图表示细胞分裂过程中染色体、DNA的变化等，在历年的高考试题中都有体现。(3)是较高层次的要求，是指对知识的运用，应用生物学知识解决问题。即做生物学试题时会运用所学知识解释、推理，找出正确的答案。如：2004年高考理综（全国卷Ⅲ）（陕西、内蒙、云南等）30(2)②：一般来说，如果你知道了某真核生物的一条多肽链的氨基酸序列，你能否确定其基因编码区的DNA序列？为什么？